보육철학
① 어린이들에게 자연은 무엇보다도 가장 훌륭한 놀이터이자 친구이다.
② 자연의 가치를 인식하고 애정을 갖도록 한다.
③ 아이들의 자발적이고 창의적인 놀이를 존중하여 인간과 자연이 공존한다는 것을 이해하도록 한다.
3. 자연놀이터가 갖는 자연친화교육적 의미
1) 장소에 대한
생태중심의 자연 친화적인 유아교육을 지향하며, 이를 현장에 실현하고자 하는 유아교육의 새로운 방향이다.
불과 20-30년 전만해도 아이를 밖으로 데리고 나가야 한다거나 자연을 접하도록 해야 한다는 것이 필요하지 않았다. 그때의 아이들의 놀이장소가 바로 자연이고, 곳곳이 공터와 텃밭이었다.
생태학을 비롯한 우리나라와 동·서양의 생명사상에 바탕을 둔 유아교육이다. 따라서 생태유아교육은 아동중심 유아교육을 포괄하면서 그것을 넘어서는 보다 높은 차원의 근원적인 생명중심 유아교육이다. 여기서 말하는 유아교육은 태아, 영아 및 유아의 보호와 교육을 의미하는 것으로 '영유아보육'
생태학을 비롯한 우리나라와 동·서양의 생명사상에 바탕을 둔 유아교육이다. 따라서 생태유아교육은 아동중심 유아교육을 포괄하면서 그것을 넘어서는 보다 높은 차원의 근원적인 생명중심 유아교육이다. 여기서 말하는 유아교육은 태아, 영아 및 유아의 보호와 교육을 의미하는 것으로 '영유아보육'
유아교육의 방향은 아이들에게 자연환경과의 접촉을 통한 유아와 환경과의 연계성을 통하여 아동 중심의 교육에서 생명 중심의 교육으로 전환해야 하며, 자연과의 교류를 통하여 개인보다는 공동체적 사회를 형성하는 전인적 교육으로 진행되어야 한다. 따라서 본론에서는 영유아를 위한 자연친화적
생태유아교육으로 우리 아이들의 정서에 물을 주고 유기농 먹거리로 아이들의 식생을 살려 몸과 마음을 살리고 자연친화 전통놀이를 되살려 진정한 우리나라 정체성이 살아있는 유아교육이 필요하며 이 길을 바로 생태유아교육에서 찾고자 한다.
<중 략>
6. 명상 프로그램
명상이란 고요히 눈을
1. 생태유아교육의 정의
생태유아교육이란 한 마디로 말하면 자연친화 유아교육이다. 생태유아교육은 생태학(ecology)과 유아교육(early childhood education & care)의 합성어이다. 생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이와 자연과의 신체적․정신적 교육과 교감을 통해 인간과 자연이 공생, 상생의 지혜
교육이라는 미명아래 우리아이들의 가슴에 깊은 상처를 안겨주고 있다. 우리아이들은 학교교육을 통해 철저한 이기심과 고도의 경쟁의식을 배운다. 또한 대부분의 아이들은 깊은 패배의식을 배우고 극히 일부아이들은 왜곡된 우월의식을 배운다.
2) 사상적 · 철학적 배경
생태유아교육은 한국의
2) 특수교육법 제 19조에 의해 의무교육을 받고 있는 것으로 보는 보육시설의 요건 (동법 시행령 제15조)
• 영유아보육법 제 30조 제1항에 따른 평가인증을 받은 시설
• 장애아 3명마다 보육교사 1명을 배치한 시설(보육교사가 3명 이상인 경우에는 보 육교사 3명중 1명은 초,